JARINGAN SEMANTIK UNTUK MEMFASILITASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBANTUAN KOMPUTER . INA770A

Jaringan semantik didefinisikan sebagai representasi dari pengetahuan yang memuat keterkaitan antar topik. Graf sangat tepat digunakan untuk menggambarkan jaringan semantik, yang topik-topiknya digambarkan sebagai titik-titik, dan hubungan antar topik digambarkan dengan sisi. Dalam pembelajaran matematika, siswa dapat menggunakan jaringan semantik sebagai peta pengetahuan yang ada dalam kurikulum. Selanjutnya, siswa dapat menggunakan peta tersebut untuk mengeksploitasi topik-topik dan menelusuri keterkaitan antartopik. Berbekal kompetensi yang telah dimiliki, siswa diberi peluang untuk menentukan tempat memulai pembelajaran dan mengatur sendiri urutan pembelajaran.  Fleksibilitas  jaringan semantik akan menghasilkan pembelajaran matematika berbantuan komputer yang mampu mengakomodasi perbedaan siswa secara individu. 

Read more »

Posted in: -KARYA TULIS ILMIAH,PEMBELAJARAN,PEMBELAJARAN MULTIMEDIA,PENDIDIKAN MATEMATIKA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG BERBANTUAN VIDEO CASSETTE DISC UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR . INA765A

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran langsung berbantuan VCD terhadap peningkatan aktivitas dan hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran langsung berbantuan VCD dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar mahasiswa pada perkuliahan Atletik I.  Mahasiswa memberikan respons yang sangat positif terhadap penerapan model pembelajaran langsung berbantuan VCD. Berdasarkan simpulan di atas, kepada dosen yang mengajar di jurusan Penjaskesrek, khususnya yang mengajar mata kuliah praktek disarankan untuk menerapkan model pembelajaran langsung berbantuan VCD.

Read more »

Posted in: -PENELITIAN TINDAKAN KELAS,AKTIVITAS BELAJAR,HASIL BELAJAR,MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG,PEMBELAJARAN,PEMBELAJARAN MULTIMEDIA

PENERAPAN STRATEGI REALITA-ANALOGI-DISKUSI MENGGUNAKAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMAHAMAN SISWA . INA439

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa SMU kelas I tentang konsep dasar partikel materi, zat tunggal, campuran, atom dan molekul. Subjek penelitian adalah siswa kelas I.1 semester I SMU Lab. IKIP Negeri Singaraja tahun akademik 2002/2003  dan objek penelitian adalah (1) aktivitas belajar, (2) hasil belajar, (3) miskonsepsi siswa, dan (4) persepsi siswa terkait dengan penerapan model pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran dengan strategi Realita-Analogi-Diskusi menggunakan multimedia dapat memotivasi siswa terlibat aktif dalam pembelajaran, sehingga aktivitas siswa ditinjau dari perhatian, menanggapi/menjawab pertanyaan, dan interaksi antar siswa cukup tinggi. Pembelajaran ini dapat meningkatkan hasil belajar dan kualitas pemahaman siswa secara signifikan, tetapi tingkat ketuntasan belajar siswa masih kurang dari 80%. Beberapa miskonsepsi masih ditemukan terutama miskonsepsi yang berhubungan dengan jenis partikel materi dan istilah unsur yang dimaknai sebagai bagian materi. Sebagian besar siswa memberikan respon yang sangat positif terhadap pembelajaran yang dikembangkan dan mengharapkan agar pembelajaran kimia di masa mendatang menggunakan media komputer

Kata Kunci : Multimedia, Miskonsepsi, Partikel Materi

Read more »

Posted in: -KARYA TULIS ILMIAH,PEMBELAJARAN,PEMBELAJARAN MULTIMEDIA,PENDIDIKAN KIMIA