PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG BERBANTUAN VIDEO CASSETTE DISC UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR . INA765A

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran langsung berbantuan VCD terhadap peningkatan aktivitas dan hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran langsung berbantuan VCD dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar mahasiswa pada perkuliahan Atletik I.  Mahasiswa memberikan respons yang sangat positif terhadap penerapan model pembelajaran langsung berbantuan VCD. Berdasarkan simpulan di atas, kepada dosen yang mengajar di jurusan Penjaskesrek, khususnya yang mengajar mata kuliah praktek disarankan untuk menerapkan model pembelajaran langsung berbantuan VCD.

Read more »

Posted in: -PENELITIAN TINDAKAN KELAS,AKTIVITAS BELAJAR,HASIL BELAJAR,MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG,PEMBELAJARAN,PEMBELAJARAN MULTIMEDIA

PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PEMECAHAN MASALAH KONTEKSTUAL TERBUKA . INA497

Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan kompetensi berpikir kreatif belajar Matematika siswa, (2) meningkatkan hasil belajar Matematika siswa terhadap konsep-konsep Matematika. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI-IPA₁  Tahun Pelajaran 2005/2006 sebanyak 35 orang. Data mengenai kompetensi berpikir kreatif belajar siswa dikumpulkan dengan metode pengamatan terhadap masalah yang dikerjakan dan data tentang hasil belajar siswa dikumpulkan dengan metode tes pilihan ganda disertakan proses pengerjaannya. Selanjutnya data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) terjadi peningkatan kompetensi berpikir kreatif belajar siswa sebesar 24%, yaitu dari skor rerata 55% dengan kategori rendah menjadi skor rerata 79% termasuk kategori sedang, (2) terjadi peningkatan hasil belajar sebesar 5.40 yaitu dari skor rerata sebesar 69.40 menjadi 74.80 dan ketuntasan belajar klasikal sebesar 15 %, yaitu dari skor rerata 71% menjadi 86%).

Read more »

Posted in: -KARYA TULIS ILMIAH,BERPIKIR KREATIF,HASIL BELAJAR,MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG,PENDIDIKAN MATEMATIKA

PEMBELAJARAN MODUL YANG BERWAWASAN KONSTRUKTIVIS : UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR MANDIRI DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA . INA479

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kualitas proses perkuliahan fisika kuantum melalui penerapan modul yang berwawasan konstruktivis dengan model belajar mandiri, meningkatkan hasil belajar mahasiswa, dan mendeskripsikan respon mahasiswa terhadap model pembelajaran yang telah diimplementasikan.  Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas . Tindakan dilakukan dalam dua siklus pembelajaran. Data dikumpulkan dengan pedoman observasi, tes, kuesioner dan pedoman wawancara, serta dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan modul yang berwawasan konstruktivis dengan model belajar mandiri dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar mahasiswa. Hal tersebut terjadi pergeseran pembelajaran ke arah pembelajaran mandiri yang berpusat pada mahasiswa. Secara kuantitatif terjadi peningkatan hasil belajar mahasiswa sebesar 11,8% (dari rerata skor 68,4 berkategori cukup pada akhir tindakan siklus 1 menjadi 76,5 berkategori baik pada akhir tindakan siklus 2). Respon mahasiswa terhadap model pembelajaran yang diterapkan adalah positif.

Kata kunci : modul, konstruktivis, belajar mandiri

Read more »

Posted in: -KARYA TULIS ILMIAH,BELAJAR MANDIRI,KONSTRUKTIVISME,MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG,PENDIDIKAN FISIKA

PENGARUH STRUKTUR KELOMPOK DAN TIPE MASALAH TERHADAP KINERJA PEMECAHAN MASALAH SISWA. INA470

Tujuan  penelitian ini adalah  (1) mendeskripsikan pengaruh struktur kelompok terhadap kinerja pemecahan masalah siswa, (2) mendeskripsikan pengaruh struktur kelompok pemecahan masalah terhadap kinerja pemecahan masalah siswa, (3) menyelidiki pengaruh interaktif struktur kelompok  dan tipe masalah terhadap kinerja pemecahan masalah siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan rancangan nonequivalen pre-test post-test kelompok kontrol dan faktorial 2x2.. Anggota populasi terdiri atas 872 siswa. Sampel penelitian ini terdiri atas 303 siswa yang tersebar pada delapan kelas sampel.  Data penelitian dikumpulkan dengan teknik tes. Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif dan statistik ANOVA.  Hasil penelitian menunjukkan, bahwa (1) pembelajaran strategi pemecahan masalah realistik dan akademik dapat meningkatkan kinerja pemecahan masalah siswa, (2) kinerja pemecahan masalah siswa antara yang diajar dengan pemecahan masalah akademik dan yang diajar dengan pemecahan masalah realistik tidak berbeda secara signifikan, (3) terdapat perbedaan kinerja pemecahan masalah antara siswa yang diajar  dalam struktur kelompok kooperatif dan yang diajar  dalam struktur kelompok kompetitif, kinerja pemecahan masalah siswa dalam struktur kelompok kooperatif lebih baik dari pada kinerja pemecahan masalah siswa yang diajar dalam struktur  kelompok kompetitif, (4) tidak terdapat pengaruh interaktif antara struktur kelompok dan tipe masalah terhadap kinerja pemecahan masalah siswa.

Kata kunci : kelompok kooperatif, kelompok  kompetitif,  problem solving, problem akademik, problem realistik

Read more »

Posted in: -KARYA TULIS ILMIAH,KELOMPOK,MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBANTUAN BUKU AJAR DAN LEMBARAN KERJA MAHASISWA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA . INA465

Penelitian ini bertujuan mengetahui apakah pembelajaran kooperatif yang disertai bantuan buku ajar dan lembaran kerja mahasiswa (LKM) dapat meningkatkan hasil belajar dan interaksi serta respons mahasiswa terhadap pembelajaran dalam mata pelajaran Geografi Ekonomi . Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Semester III Tahun Ajaran 2005/2006 yang berjumlah 36 orang.  Data dikumpulkan dengan metode observasi, tes, dan kuesioner. Setelah terkumpul, data diolah dengan metode deskriptif.  Berdasarkan hasil pengolahan data, penelitian ini menemukan bahwa tingkat keberhasilan program ini mencapai 86,67%. Sementara itu, kualitas pembelajaran kooperatif di kelompok tergolong sangat tinggi. Sebaliknya, kualitas pembelajaran di kelas tergolong sangat rendah. Dari segi respons, 96,67% mahasiswa menyatakan, bahwa mereka menyenangi program ini sehingga perlu diteruskan di dalam PBM pada masa yang akan datang. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disarankan agar pembelajaran kooperatif berbantuan buku ajar dan LKM dilakukan di dalam PBM mata pelajaran lain. Secara khusus dan lebih komprehensif, dampak pembelajaran kooperatif terhadap interaksi kelas masih perlu diteliti. Misalnya, mengkaji dampak tersebut dari segi psikologi, apakah mahasiswa mengalami kendala psikologis dalam PBM di kelas.


Kata kunci: pembelajaran kooperatif, interaksi kelompok, interaksi kelas, prestasi belajar, respons mahasiswa

Read more »

Posted in: -KARYA TULIS ILMIAH,HASIL BELAJAR,KELOMPOK,MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG

PEMBERIAN TUGAS PERTANYAAN BERSTRUKTUR DAN DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PRAKTIKUM KIMIA ORGANIK II. INA455

Terdapat beberapa masalah dalam proses Praktikum Kimia Organik II   Masalah-masalah tersebut, meliputi: rendahnya pemahaman mahasiswa terhadap prosedur praktikum dan kemampuan psikomotoriknya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan mahasiswa dalam melaksanakan praktikum Kimia Organik, khususnya pada pokok bahasan Kimia Bahan Alam, dan mengadakan evaluasi terhadap prosedur praktikum yang telah ada.  Subjek penelitian ini sebanyak 17 orang mahasiswa yang mengambil mata kuliah Praktikum Kimia Organik II pada semester genap tahun ajaran 2001/2002.  Objek penelitian ini adalah kualitas proses Praktikum Kimia Organik Bahan Alam.  Kegiatan penelitian terdiri dari dua siklus.  Pada siklus 1 mahasiswa diberikan tugas pertanyaan berstruktur dan diskusi, sedangkan pada siklus 2 diberikan tugas tambahan membuat diagram alir.  Rerata skor tugas mahasiswa pada siklus 1 dan 2 masing-masing 72,7 dan 84,8.  Rerata skor aktivitas mahasiswa selama praktikum pada siklus 1 dan 2 masing-masing 3,43 (cukup), dan 4,1 (baik). Rerata skor pretest dan posttest mahasiswa masing-masing 30,2 (sangat kurang), dan 81,9 (baik).  Rerata nilai laporan mahasiswa pada siklus 1 dan 2 masing-masing 7,68 dan 7,84.  Pandangan mahasiwa terhadap sistem praktikum pada siklus 1 dan 2 masing-masing mendapat skor 3,45 (cukup) dan 4,15 (tinggi).  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemberian tugas pertanyaan berstruktur dan diskusi dapat meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap penuntun praktikum.  Strategi ini juga meningkatkan aktivitas mahasiwa, dan prestasi belajarnya, yang ditunjukkan dari nilai tes awal, tes akhir dan laporan praktikum.  Berdasarkan hasil penelitian ini, telah berhasil direvisi penuntun praktikum Kimia Organik Bahan Alam yang telah ada. 

Kata-kata kunci: pertanyaan berstruktur, diskusi, praktikum Bahan Alam.

Read more »

Posted in: -KARYA TULIS ILMIAH,MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG,PERTANYAAN BERSTRUKTUR,PRAKTIKUM

OPTIMALISASI PEMANFAATAN SUMBER DAYA PEMBELAJARAN KIMIA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RESITASI DISKUSI INFORMASI (RDI) PADA MATA KULIAH KIMIA DASAR I. INA454

Tujuan penelitian ini adalah mengoptimalkan pemanfaatan sumber daya pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran RDI, meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Kimia Dasar I. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Jurusan Pendidikan Kimia IKIP Negeri Singaraja tahun akademik 2002/2003 peserta kuliah Kimia Dasar I yang  berjumlah 22 orang, sedangkan objek penelitian adalah  1) optimalisasi pemanfaatan sumber daya pembelajaran Kimia Dasar I, 2) kualitas proses dan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Kimia Dasar I, dan 3) respon mahasiswa terhadap penerapan model pembelajaran RDI pada mata kuliah Kimia Dasar I. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  1) penerapan model pembelajaran RDI memberi peluang pemanfaatan sumber daya pembelajaran Kimia Dasar I secara optimal, 2) kualitas proses dan hasil belajar mahasiswa dapat ditingkatkan melalui penerapan model pembelajaran RDI, dan 3) mahasiswa memberikan respon positif terhadap penerapan model pembelajaran RDI. Berdasarkan temuan pada penelitian ini dapat direkomendasikan bahwa penerapan model pembelajaran RDI dapat mengoptimalkan pemanfaatan sumber daya pembelajaran, meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar mahasiswa.

Kata kunci : Resitasi Diskusi Informasi (RDI)

Read more »

Posted in: -KARYA TULIS ILMIAH,MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG,MODEL PEMBELAJARAN RDI

IMPLEMENTASI MODEL KONSTRUKTIVIS DALAM PERKULIAHAN KALKULUS SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH . INA449

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan (1) efektivitas model konstruktivis dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa pada perkuliahan Kalkulus, dan (2) tanggapan mahasiswa terhadap model perkuliahan yang diterapkan.  Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan yang terdiri dari empat tahapan yaitu: (1) rencana tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan evaluasi, dan (4) refleksi. Penelitian ini melibatkan 23 orang mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika yang mengambil mata kuliah kalkulus pada tahun akademik 2000/2001. Data penelitian ini dikumpulkan dengan tes, angket dan catatan harian.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa, implementasi model konstruktivis dalam perkuliahan Kalkulus cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan rata-rata hasil belajar mahasiswa dari berkategori cukup pada siklus I menjadi berkategori baik pada siklus II dan tanggapan mahasiswa terhadap model pembelajaran yang diterapkan sebagian besar positif.

Kata-kata kunci: model konstruktivis, kemampuan pemecahan masalah.

Read more »

Posted in: -KARYA TULIS ILMIAH,KONSTRUKTIVISME,MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG