PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF DENGAN METODE PQ4R . INA 494

Tujuan penelitian tindakan ini adalah : (1) menurunkan/mereduksi miskonsepsi yang dialami siswa, (2) meningkatkan hasil belajar siswa, (3) meningkatkan aktivitas belajar siswa, (4) meningkatkan kualitas pengajaran guru meliputi : (a) rencana pembelajaran dan (b) implementasi pembelajaran, dan (5) mengetahui tanggapan guru dan siswa terhadap pembelajaran yang dilaksanakan.   Data penelitian dikumpulkan melalui pencatatan dokumen, observasi, angket, dan tes. Data yang telah dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran generatif dengan metode P4QR dapat meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Menurunkan miskonsepsi, meningkatkan hasil belajar, meningkatkan aktivitas belajar, dan meningkatkan kualitas pengajaran guru. Tanggapan guru dan siswa terhadap pembelajaran adalah positip.

Read more »

Posted in: -PENELITIAN TINDAKAN KELAS,.BIDANG STUDI PENDIDIKAN,HASIL BELAJAR,METODE PQ4R,PEMBELAJARAN GENERATIF,PENDIDIKAN MATEMATIKA

PEMBELAJARAN GENERATIF DENGAN STRATEGI PEMECAHAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN KIMIA DASAR II . INA452

Kemampuan mahasiswa dalam memecahkan masalah, khususnya pada mata kuliah Kimia Dasar II, sangat rendah. Keadaan ini akan berakibat buruk pada hasil belajar mahasiswa. Untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa pada pembelajaran Kimia Dasar II diterapkan pembelajaran generatif dengan strategi pemecahan masalah. Pembelajaran ini menekankan pada pengajuan masalah kepada mahasiswa untuk dipecahkan secara sistematis dan bertahap sehingga dihasilkan penyelesaian yang tepat. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada mata kuliah Kimia Dasar II mahasiswa TPB Jurusan Pendidikan Kimia tahun akademik 2001/2002, terdiri dari 23 orang mahasiswa. Penelitian ini dirancang dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan evaluasi, serta refleksi tindakan. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas dan hasil belajar mahasiswa tergolong baik (7,11, skala 11). Mahasiswa menyambut dengan sangat positif pembelajaran yang diterapkan dan berharap agar pembelajaran ini dapat diteruskan untuk mengajarkan konsep-konsep kimia yang lainnya. Dari temuan ini direkomendasikan kepada dosen-dosen yang mempunyai permasalahan sejenis agar menggunakan pembelajaran ini untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi.

Kata-kata kunci : pembelajaran generatif dan strategi pemecahan masalah

Read more »

Posted in: -KARYA TULIS ILMIAH,.BIDANG STUDI PENDIDIKAN,PEMBELAJARAN GENERATIF,PENDIDIKAN KIMIA